Procédures de l’évaluation en amont et en aval

Afin de nous assurer du bon déroulement et de l'impact maximal de nos sessions de formations, un système d'évaluation a été mis en place, composé de:

  • évaluation en amont (en fonction du domaine de la formation: tests de niveau, analyse de besoins, entretien, validation des pré-requis)
  • évaluation à mi-parcours (en fonction du domaine de la formation: tests de progression, entretien, rapport pédagogique)
  • évaluation à l'issue de la formation (en fonction du domaine de la formation: tests de niveau ou autre type de contrôle de connaissance tels que: travaux pratiques, étude de cas, QCM etc.)

En fonction du domaine de formation et le profil de l'apprenant, nous faisons appel au panel d'outils d'évaluations suivant:

  • tests de niveau en ligne (QCM, formulaire à compléter sur Internet, durée 30 min - 1h 30 min )
  • sessions de tests de niveau en présentiel (sessions individuels ou de groupe, durée 30 min - 2h 30 min)
  • entretiens individuels avec les formateurs-référents (par téléphone ou par e-mail)
  • entretiens individuels et/ou de groupe avec le responsable du projet pédagogique

Les résultats des évaluations sont communiqués à l'apprenant par la personne en charge du projet pédagogique de l'apprenant (formateur-référent ou tuteur), commentés et en fonction de l'étape de l'évaluation les actions suivantes sont entreprises:

  1. Test de niveau ou entretien de positionnement -> établissement de niveau dit "de départ", choix du programme de formation, modalités, rythme -> établissement du devis avec programme détaillé et calendrier prévisionnel 
  2. Test ou entretien de progression - en fonction des résultats, ajustement si besoin du programme, rythme, modalités de la formation  
  3. Test ou entretien de fin de formation: établissement de l'attestation de fin de stage, en fonction de formation et des résultats: inscription à une certification, entraînement supplémentaire.